2025年3-5月，在《军事理论》课堂上，由“强军筑梦有我”国防教育志愿宣讲团4名退役学生组成的助教小组，以亲身经历和专业技能为依托，为传统军事理论课堂注入实践活力，让国防教育更加生动可感。
作为《军事理论》课程的创新尝试，宣讲团的助教活动实现了“教”与“学”的双向提升。授课教师用理论搭建框架，退役学生用实践丰富细节。授课教师表示：“退役学生的加入让课堂‘活’了起来。他们能用最接地气的语言解释专业术语，用亲身经历诠释军人精神，这是军事理论课的一种新探索。”与此同时，退役学生也在备课与授课中重新梳理自身经历，将零散的军旅记忆转化为系统的教学案例，进一步深化了对国防事业的理解，实现了退役学生与课程教学的双向赋能，极大地提高了课堂教学的实效性和生动性。
